這個星期三，終於在普通班級完成一堂正式的教學。不論是學生的上課情形、反應程度、教學模式、課程內容皆有別於我常見的特教學生。大家一定覺得我在講白話，因為特教學生本來就與普通生有別!為何要再拿出來相提並論。因為我真得很想說說這樣的感覺，所以必須向大家說明!
這堂課上的是修辭(轉化、映襯、借代)，當時我在學校借了一本書<<早知道就這樣學修辭>>，這本書不僅能當教學的材料，更能讓學生輕鬆地自學修辭技巧。在教學前，我一直在思考著老師曾經說過：他們現在不會考修辭唷!那為什麼要教修辭技巧!？很好的問題，但也是個很難回答的問句。無聊的學生的確會說：反正不考，那幹嘛學!難道現在的考試都考選擇題，我們就不用學寫字嗎？不會呀!因為我們在沒有電腦的情況下，我們就必須動筆書寫文字，當然可以用畫圖的，但不會比寫字快!相對的，學修辭是要讓我們看得懂文章的幽默、文章的架構，甚至能運用在我們的文筆之下、用語之中。
在上課之前，我將自己的教材演練了一遍又一遍，實在太害怕學生們機靈地一問，讓我承受不了，腦筋渾沌之下語無倫次。在教學中，我使用了最能夠提示我的教學器材--PPT，並將一切都想像得很完美，但到了教學現場，發現無線滑鼠壞了!取而代之的是一支簡報用的遙控器，又因為教室地理環境因素，必須使用麥克風。這兩樣不熟悉的東西可真難倒我了，麥克風背在身上無用武之地，遙控器拿在手上無任何功效，因此只能靠著大嗓門、不太能移動的方式進行教學。
學生的反應真得出奇的好，讓我想到之前在特教班上課，自己上得滿頭大汗，學生的回應可能只是癡癡地看著我。當然，觀念的東西真得要說清楚，講明白。從這次的教學，我提醒了自己，很多時候我們會用自己懂得語言來敘述，但不見得別人會瞭解你再說什麼，相對的在教學當中，我們更應該將話說清楚講明白。以前都會認為，特教的學生真得很不懂我說的話，但現在想起來，應該是自己要訓練自己需將教學的概念清楚說出來!我想不只普通的學生一教就懂，就連特教的學生也開始不會再對著我癡癡的微笑了!
這次的教學經驗真得很寶貴，謝謝曾老師放手讓我們嘗試!
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